6c klasė

Judumo savaitė – 2019,

Futbolo turnyras

8a klasė

 konkursas-viktorina „Kalba – bendravimo raktas“,

skirta Europos kalbų dienai

 egzamino

I etapas

„Saugus kelias į mokyklą“

tarp 5 klasių

tarp 6 klasių

PROTMŪŠIS

SPORTO VARŽYBOS

 tarp 5–6 klasių

 „Sąžiningas pilietis – Lietuvos ateitis“

tarp 7–8 klasių

žaidynės „MRGOLAS“ U-14

„MRGOLAS“ U-14 finalas

žaidynės „LADYGOLAS“ U-14

žaidynės „LADYGOLAS“ U-12

„Olympis 2019-Rudens sesija“

I vieta (4)

Medaliai (1)

I vieta (10)

II vieta (5)

III vieta (5)

I vieta (4)

II vieta (4)

Medaliai (1)

I vieta (10)

II vieta (9)

III vieta (5)

Medaliai (2)

II vieta (1)

I vieta (4)

Medaliai (2)

I vieta (15)

II vieta (15)

III vieta (11)

Medaliai (9)

I vieta (1)

II vieta (1)

III vieta (1)

–          kūrybingą, rezultatyvią pedagoginę ir vadybinę veiklą, mokinių poreikius atliepiančios, saugios, pozityvios emocinės aplinkos kūrimą;

–          už puikų socialinės ir pedagoginės pagalbos mokiniams organizavimą, pagalbą pozityviai vaiko socializacijai,prevencinių veiklų organizavimą ir įgyvendinimą;

–          už reišmingą ir nuoširdų pedagoginį darbą bei kurybines  iniciatyvas ir jų sklaidą puoselėjant mokyklinę muziejininkystę ugdant mokinių saviraišką, tautines, pilietines ir kitas bendražmogiškas vertybes.

–          iniciatyvią ir atsakingą projektinę veiklą diegiant ugdymo inovacijas, ugdant mokinių sveikatai naudingus gebėjimus, įpročius bei nuostatas;

–          aktyvų bendradarbiavimą su mokyklos bendruomenės nariais koordinuojant ir įgyvendinant smurto ir patyčių prevencijos programą OLWEUS;

–          iniciatyvią ir atsakingą projektinę veiklą diegiant ugdymo inovacijas, ugdant mokinių sveikatai naudingus gebėjimus, įpročius bei nuostatas;

–          aktyvų ir kūrybingą bendradarbiavimo su socialiniais partneriais plėtojimą ugdant atsakingą mokinių požiūrį į mus supančios aplinkos išsaugojimą;

–          nuoširdžią pedagoginę veiklą ir rūpinimąsi mokinių saugumu visose mokyklos erdvėse;

–          kūrybišką ir rezultatyvią sportinę veiklą, sveikos gyvensenos įpročių formavimą ugdymo procese;

–          pastangas įtraukti specialiųjų ugdymosi poreikių mokinius į bendras mokymo situacijas, jų galimybes ir poreikius atitinkančių socialinių gebėjimų, žinių ir įgūdžių ugdymą;

–          iniciatyvią pedagoginę veiklą puoselėjant mokinių pilietines ir bendruomenines vertybes, ugdant pagarbų požiūrį į gimtojo krašto istoriją, kultūrą ir tradicijas.